Les monstres

A partir de l'album "Les masques", de Claude Ponti 

Les personnages de Tromboline et Foulbazar fabriquent des masques et se font peur ; à la fin de l'histoire, les masques se font peur entre eux

• Des monstres en collage : chutes de papier collés. Pour le nez, on peut récupérer des pots de petits laitages

• Avec des taches d'encre

• Un jeu de mémoire coopératif : La chasse aux monstres

Jeu d’Antoine Bauza, inspiré de « Il y a un cauchemar dans mon placard » de Mercer Mayer.

Règle du jeu La chasse aux monstres

• Des albums

"Il y a un cauchemar dans mon placard", de Mercer Mayer

"Il y a un alligator sous mon lit", de Mercer Mayer

"Va t'en grand montre vert", de Ed Emberley

"La peur du monstre", de Mario Ramos

"Max et les maximonstres", de Maurice Sendak

La chaise bleue

Ceci n'est pas une chaise...

La promenade dans le désert : une assiette avec de la semoule (ou de la farine). Poser des petits objets (haricots, pois chiches...). Demander à l'enfant de promener son doigt et de contourner les petites objets. C'est le dromadaire qui se promène partout.

Faire un désert miniature

Topologie : prendre deux chaises. Choisir un objet (un doudou par exemple). Demander à un enfant de le placer au bon endroit : devant, derrière, sous, entre les deux chaises, loin de, près de, à gauche, à droite...)

Compter le bon nombre de chaises

Inventer des problèmes de numération à partir des chaises.

(Autant de personnages que de chaises. Prendre un certain nombre de personnages ; auront-ils tous une chaise ? etc.)

Fabriquer une chaise

Faire des acrobaties avec des chaises

Imaginer...

Tout ce que pourrait être cette chaise.

Le doudou de gros ours

 

• Photographier les doudous des enfants de la classe. 

• Préparer un endroit pour regrouper les doudous : les doudous vont jouer avec les copains doudous (se séparer, apprendre à avoir des copains)

• Photocopier les doudous. Associer le doudou à sa photocopie. Puis associer la photocopie à la photo. Prendre en photo des détails et associer le doudou au détail. 

• Parler : à qui est ce doudou ? C'est le doudou de, c'est celui de... C'est le mine, c'est le sien... Ce n'est pas le doudou de ...Ce n'est pas le sien...
• Description des doudous : couleur, forme, matière...

• Chercher à quoi ressemble le doudou : un lapin, un ours,... Devinettes. Fabrication d'un loto photo enfant/photo doudou. Un loto doudou/photo animal. Loto détail/doudou.

• Prendre des photos des doudous dans différents lieux de la classe ou de l'école : vocabulaire des espaces de la classe, vocabulaire topologique.

• Les doudous à la gym : au signal, aller dans une maison avec son doudou. Poser son doudou dans un cerceau, au signal, le rejoindre.

• Réaliser le tableau de l'album. Choisir un petit doudou pour l'ours.
  

• Décorer la photocopie du doudou.  
  
  
  

• Faire un album à compter des sortes de doudous de la classe.

Les trois brigands, Tomi Ungerer

Représentation à la gouache des fameux brigands de Tomi Ungerer

  

  

Toujours rien ! Christian Voltz

 M. Louis a semé une graine de haricot et vient voir jour après jour si elle a poussé. Mais il ne voit rien !

Les enfants ont réalisé une page de l'album avec différents matériaux (tissu, fil de fer, boutons, bouchons, kraft...)

Les chaussures neuves

 Découvrir le champ lexical des chaussures. La famille des "chaussures".

"Les chaussures neuves", de Claude Ponti

• Observation des différentes sortes de chaussures. Il y a des baskets, des bottes, des bottes de pluie, de neige, des bottines... 

    

• Certaines chaussures ont des lacets, d'autres des scratch ou encore des fermetures éclair.

• Apprendre à nettoyer les chaussures : nettoyer avec un chiffon, brosser avec une brosse à chaussures, cirer avec un chiffon et du cirage, frotter pour faire briller

• Illustrer l'album, le sonoriser.